{"id":72104,"date":"2022-05-13T12:19:47","date_gmt":"2022-05-13T10:19:47","guid":{"rendered":"https:\/\/elisvillamartin.com\/?p=69685"},"modified":"2024-04-23T14:48:35","modified_gmt":"2024-04-23T12:48:35","slug":"primaria-ayudar-alumnos-ciudadanos-preparados-futuro","status":"publish","type":"school_news","link":"https:\/\/elisvillamartin.com\/es\/noticias-escolares\/primaria-ayudar-alumnos-ciudadanos-preparados-futuro\/","title":{"rendered":"Los a\u00f1os de primaria: ayudar a los alumnos a ser ciudadanos preparados para el futuro"},"content":{"rendered":"

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Ciara Ryan
\nProfesora de primaria y l\u00edder de Ense\u00f1anza y Aprendizaje en infantil y primaria<\/p>\n

 <\/p>\n

Los a\u00f1os de la escuela primaria conforman el nivel b\u00e1sico en el que los ni\u00f1os desarrollan sus habilidades de lectoescritura y aritm\u00e9tica, piensan anal\u00edticamente, enfrentan desaf\u00edos y aprenden a resolver problemas de forma independiente.<\/p>\n

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Estos a\u00f1os brindan una oportunidad para que los ni\u00f1os formen amistades y desarrollen habilidades de comunicaci\u00f3n. Muchos de nosotros recordaremos nuestros a\u00f1os de la Primaria con gratos recuerdos: las relaciones que formamos, los profesores que nos apoyaron y las habilidades que desarrollamos.<\/p>\n

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En este mundo global en constante cambio, nuestros ni\u00f1os merecen la mejor oportunidad de estar preparados para los desaf\u00edos que enfrentar\u00e1n a medida que avanzan en los sistemas educativos y eventualmente en el lugar de trabajo. Darles a conocer y desarrollar habilidades que les permitir\u00e1n ser ciudadanos preparados para el futuro sin duda les ser\u00e1 de ayuda con sus futuras opciones de carrera y su experiencia personal y profesional.<\/p>\n

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Desarrollar una mentalidad de crecimiento<\/strong><\/h2>\n

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Como describe Carol Dweck<\/a>,\u00a0<\/strong>con una mentalidad de crecimiento, las personas creen que sus habilidades m\u00e1s b\u00e1sicas pueden desarrollarse a trav\u00e9s de la dedicaci\u00f3n y el trabajo duro: el cerebro y el talento son solo el punto de partida. Esta visi\u00f3n crea un amor por el aprendizaje y una resiliencia que es esencial para obtener grandes resultados.<\/p>\n

 <\/p>\n

Al presentar y alentar a los ni\u00f1os a desarrollar una mentalidad de crecimiento desde una edad temprana no solo estamos promoviendo la autoestima, sino que tambi\u00e9n brindamos la oportunidad de buscar retos y desaf\u00edos, verlos como oportunidades y buscar formas en que estos desaf\u00edos pueden ense\u00f1arnos c\u00f3mo aprender y no fracasar.<\/p>\n

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Sistemas de recompensa y autodeterminaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n

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Las recompensas a menudo se consideran un elemento vital en el itinerario de primaria. Con el fin de fomentar el aprendizaje y el comportamiento positivo, los maestros a menudo recompensan con pegatinas y diplomas, tanto en el aula como en las asambleas, con demostraciones p\u00fablicas de \u00e9xito. Esta motivaci\u00f3n exterior est\u00e1 bien documentada en las escuelas primarias de todo el mundo. Los ni\u00f1os a menudo reconocen positivamente las recompensas dadas a los dem\u00e1s y se esfuerzan por imitar esto en su desempe\u00f1o diario en el aula. Las asambleas, en particular, sirven para crear un sentido de comunidad, promover valores fundamentales y celebrar los logros de los dem\u00e1s. Todas estas son habilidades transferibles cuando consideramos el futuro lugar de trabajo, fortaleciendo lazos y alentando equipos impulsados por la comunidad.<\/p>\n

 <\/p>\n

Si bien existen claras ventajas vinculadas a estos sistemas de recompensas, es importante que tambi\u00e9n consideremos otras opciones.\u00a0Deci y Ryan y su teor\u00eda de la autodeterminaci\u00f3n (SDT)<\/a><\/strong>\u00a0se centra en la motivaci\u00f3n intr\u00ednseca, la idea de que la motivaci\u00f3n para participar proviene del disfrute personal. Esto puede deberse a que la actividad sea agradable y atractiva para los intereses personales o porque al estudiante se le ha dado la oportunidad de explorar y responsabilizarse, lo que resulta en una satisfacci\u00f3n personal y un retorno emocional positivo. La introducci\u00f3n a ambos modelos garantizar\u00e1 que los ni\u00f1os tengan m\u00faltiples habilidades y sean flexibles, prepar\u00e1ndolos para futuros esfuerzos.<\/p>\n

 <\/p>\n

Pensamiento cr\u00edtico y liderazgo estudiantil<\/strong><\/h2>\n

 <\/p>\n

Ense\u00f1ar y fomentar las habilidades de pensamiento cr\u00edtico es otra forma con la que podemos ayudar a los estudiantes a estar preparados para el futuro. En su publicaci\u00f3n, \u2018Teaching Creative and Critical Thinking in Schools<\/em>\u2018, Russell Grigg y Helen Lewis brindan orientaci\u00f3n sobre c\u00f3mo desarrollar estas habilidades a trav\u00e9s de la ense\u00f1anza en el aula. Su gu\u00eda incluye ideas listas para el aula para estimular el pensamiento de alto nivel y c\u00f3mo pensar de manera cr\u00edtica y creativa en todas las \u00e1reas del plan de estudios. Se debe alentar a los ni\u00f1os a que hagan preguntas, imaginen y sugieran alternativas y apliquen la l\u00f3gica. En un aula de primaria, trabajar como parte de un grupo y completar proyectos apoyar\u00e1 la toma de decisiones, introducir\u00e1 el concepto de autoevaluaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n entre compa\u00f1eros y ayudar\u00e1 a los alumnos a desarrollar sus habilidades de comunicaci\u00f3n. Al asignar roles dentro de estos grupos, estamos promoviendo a\u00fan m\u00e1s las responsabilidades de la vida real reflejadas en el lugar de trabajo, incluidos los l\u00edderes, instructores, encargados de llevar un registro y reportarlo\u2026 Esto permitir\u00e1 a los ni\u00f1os experimentar desde una edad temprana y desarrollar una idea de los roles para los que se adaptan bien y las habilidades necesarias para trabajar con \u00e9xito como individuos y como parte de un equipo.<\/p>\n

 <\/p>\n

El estilo Cognita<\/strong><\/h2>\n

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The\u00a0Cognita<\/strong><\/a>\u00a0Way<\/em>\u00a0son seis puntos focales que sabemos que est\u00e1n presentes en los colegios de m\u00e1s \u00e9xito: liderazgo en\u00e9rgico, aprendizaje personalizado, crecimiento de las personas, comunidad, innovaci\u00f3n y los conceptos b\u00e1sicos que deben ser fundamentales.<\/p>\n

 <\/p>\n

Al fomentar estas habilidades desde una edad temprana, se convierten en una parte natural de la experiencia de aprendizaje. Por lo tanto, brindamos a nuestros estudiantes la mejor oportunidad para convertirse en ciudadanos preparados para el futuro, con la capacidad de aplicar y transferir las habilidades a lo largo de su desempe\u00f1o en secundaria, en la universidad y m\u00e1s all\u00e1.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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